Category Archives: Урок 1 класу

Мета: закріпити знання учнів про виражальні можливості кольору; ознайомити з елементарним поняттям гармонії споріднених кольорів; розвивати образне мислення, асоціативну пам’ять, відчуття кольору; виховувати охайність під час роботи з фарбою, формувати естетичне сприйняття витворів мистецтва. Continue reading →

Тема: Знайомство з композицією.Елементарні  засоби компонування простих форм.    Створення композиції з предметів для чаювання.

Мета: ознайомити із поняттям  «композиція»(на пропедевтичному рівні);

вчити оптимально заповнювати площину аркуша великим зображенням;

створювати композицію-аплікацію з предметів для чаювання;

розвивати вміння спостерігати і порівнювати;

виховувати замилування красою предметів побуту. Continue reading →

Тема: Родина  кольорів.  Поняття  про  основні  та  похідні  кольори.  Способи  утворення  похідних  кольорів.  Ознайомлення  з  прийомами  користування  фарбами,  пензлями,  палітрою.  Малювання  чарівної  країни.

  Мета:    формування  ключових  компетентностей:  вміння  вчитися  —  самоорганізовуватися  до  навчальної  діяльності  у  взаємодії;  загальнокультурної  —  дотримуватися  норм  мовленнєвої  культури,  зв’язно  висловлюватись  в  контексті  змісту;

формування  предметних  компетентностей:    навчальна  —  дати  учням  поняття  про  основні  та  похідні  кольори,  способи утворення  похідних  кольорів;  ознайомити  з  прийомами  користування  фарбами,  пензлям,  палітрою;  розвивальна:  розвивати  відчуття  кольору,  логічне  мислення,  естетичний  смак,  уяву  та  фантазію;

виховна:  виховувати  культуру  роботи  фарбами,  інтерес  до  творів  образотворчого  мистецтва,  емоційне  сприймання  навколишнього  світу. Continue reading →

Тема . Виразні силуети. Виготовлення  аплікації з природних матеріалів. Сімейка грибів.

Мета. Надавати учням початкові знання про силуетні форми; продовжувати формувати первинні навички роботи в техніці аплікації; ознайомлювати з техніками аплікації з природних матеріалів; розвивати дрібну моторику руки; стимулювати розвиток допитливості; виховувати естетичне сприйняття навколишнього світу.

Обладнання. Простий олівець і гумка; засушені листя і трави; клей ПВА;пензлик для клею; серветки; коробочка для елементів аплікації. Continue reading →

Тема:  Елементарні засоби компонування простих форм на площині.

                                            Цікаві подорожі.

Мета:

• навчальна: перевіряти засвоєння учнями понять “графіка”, “лінія, крапка, пляма, як засоби  виразності”  і закріплювати їх; надати первинні навички користування гуашевими фарбами та пензлем; учити правильно розташовувати зображення на площині аркуша;надавати початкове поняття про компонування простих форм на площині;
• Розвивальна: розвивати творчу уяву, фантазію,образне мислення; розвивати дрібну моторику руки; сприяти нестериотипності сприйняття учнями звичних об’єктів;
• Виховна: розвивати естетичне сприйняття дітьми навколишнього світу;виховувати екологічну культуру.

Continue reading →

Тема . Види і типи ліній. Виражальні можливості лінії. Створення виражального образу лінійними засобами на основі творчої уяви.   Тематичне завдання «У світі тварин».

Мета. Розширювати знання учнів про графіку, як вид образотворчого мистецтва. Сформувати уявлення про види і типи ліній, їх виражальні можливості. Навчати виконувати малюнок у цій техніці за допомогою ліній, штрихів, крапок різними матеріалами. Розвивати моторику руки, фантазію, уяву. Виховувати спостережливість учнів, здатність до сприйняття, розуміння та створення художніх образів. Continue reading →

ТЕМА. Ознайомлення з групами «теплих» та «холодних» кольорів. Створення метелика-чарівника(акварельні фарби).

    МЕТА: формування ключових компетентностей:

• вміння вчитися –самоорганізовуватися до навчальної діяльності у взаємодії,  планувати свої дії, доводити роботу до кінця;
• загальнокультурної – дотримуватися норм мовленнєвої культури, зв’язно висловлюватися в контексті змісту;
• соціальної – продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі та команді, використовувати різні ролі й функції в колективі, проявляти ініціативу;
• компететності з ІКТ- вміти орієнтуватися в інформаційному просторі;
• здоров΄язбережувальної – усвідомлювати взаємозв’язок організму людини з природнім та соціальним оточенням;
• громадянської – бережливо ставитися до природи;

Continue reading →