Урок № 9

Тема: Знайомство з композицією.Елементарні  засоби компонування простих форм.    Створення композиції з предметів для чаювання.

Мета: ознайомити із поняттям  «композиція»(на пропедевтичному рівні);

вчити оптимально заповнювати площину аркуша великим зображенням;

створювати композицію-аплікацію з предметів для чаювання;

розвивати вміння спостерігати і порівнювати;

виховувати замилування красою предметів побуту.

 Обладнання: кольоровий папір,клей,ножиці,серветка,зошит-альбом,зразки дитячих     робіт,дитячий посуд для чаювання .

ХІД  УРОКУ    

І. Організаційний момент.

Сьогодні в нас урок звичайний,

Та вчить багато нас чому.

Хай буде він для нас повчальний!

За це подякуєм йому.

ІІ. Робота над темою та завданнями уроку.

  1. Вступне слово вчителя.

— У країні Образотворчого Мистецтва панують закони краси, які встановлює королева Композиція. Коли ми бачимо на картинах красиво розміщені та поєднані предмети, то знаємо, що в цьому художникам допомагає саме вона. Закони королеви дуже важливі і тому твори мистецтва інколи називають композиціями.

  1. Робота з ілюстративним матеріалом.

— Художники часто захоплюються красою звичайних речей, зображуючи їх на своїх картинах, при цьому створюючи гармонійні композиції.

Розповіді учнів про те, що вони бачать на картинах.

— Для чого тут квіти? Як вони називаються?

  1. Продовження бесіди.

Ви дуже полюбляєте різні напої – соки, компоти ,коктейлі. Але найпоширенішим і найвідомішим серед напоїв,які вживають люди з давніх-давен,є,звичайно ж,чай. Він  дхмяний, ароматний, лікувальний, корисний, тамує спрагу, бадьорить, знімає втому.

П’ють його в будь-якому куточку Землі. І ви, напевно, щоранку його вживаєте. Він  дарує хороший настрій на кожен день.

І солодкий, і гіркий

чай духмяний, запашний.

Зцілить вас і, як на те,

навіть втому прожене.

Сил нових він додає,

друзів  всіх за стіл зове…

І з подякою весь світ

славить чудо-еліксир!

Вправа «Продовж речення».

  • Щоранку за сніданком на мене чекає …(чайник,чашка,чай)
  • Чай заварюють із …(липи,калини,малини,м’яти,шипшини)

 4. Продовження роботи з ілюстративним матеріалом.

Роздивіться різні форми посуду для чаювання.

  1. Практична робота учнів.

Завдання 1. Повторити правила безпечної робот из ножицями.

Завдання 2. Вирізати зображення посуду зі складеного паперу (чашку, чайник, блюдце ) .

      Фізкультхвилинка.

Дружно всі ми піднялись, (встати,вийти з-за парт)

Вліво , вправо  подивились, (нахилити голову ліворуч,праворуч)

Потім хутко повернулись (руки на пояс,зробити поворот )

Всім навколо посміхнулись,

Поплескали у долоні (плескати у долоні )

І побігали , як поні. (біг на місці )

Хай лунає всюди сміх,

Ми – 1 – А – кращі всіх !

  1. Продовження роботи .

 -Спробуйте розмістити вирізані предмети для чаювання на аркуші паперу.

Щоб краще це зробити,пересувайте їх.

ІІІ.Підсумок уроку.

  1. Перегляд та аналіз завершених робіт.
  2. Словесне оцінювання.
  3. Повідомлення завдання на наступне заняття та матеріалів і приладь для нього.
  1. Прибирання робочих місць.

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Google Buzz
Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *