Урок 11

Тема: Родина  кольорів.  Поняття  про  основні  та  похідні  кольори.  Способи  утворення  похідних  кольорів.  Ознайомлення  з  прийомами  користування  фарбами,  пензлями,  палітрою.  Малювання  чарівної  країни.

  Мета:    формування  ключових  компетентностей:  вміння  вчитися  —  самоорганізовуватися  до  навчальної  діяльності  у  взаємодії;  загальнокультурної  —  дотримуватися  норм  мовленнєвої  культури,  зв’язно  висловлюватись  в  контексті  змісту;

формування  предметних  компетентностей:    навчальна  —  дати  учням  поняття  про  основні  та  похідні  кольори,  способи утворення  похідних  кольорів;  ознайомити  з  прийомами  користування  фарбами,  пензлям,  палітрою;  розвивальна:  розвивати  відчуття  кольору,  логічне  мислення,  естетичний  смак,  уяву  та  фантазію;

виховна:  виховувати  культуру  роботи  фарбами,  інтерес  до  творів  образотворчого  мистецтва,  емоційне  сприймання  навколишнього  світу.

 Тип  уроку:  урок  вивчення  нового  матеріалу.

 Обладнання  для  вчителя:

комп’ютер,  мультимедійна презентація,  палітра,  гуашеві  фарби,  пейзажі,  репродукція  картини   І.  Айвазовського  «Схід  сонця».

       Обладнання  для  учнів:

підручник, альбом,  пензлі,  палітра,  посудина  з   водою,  гуашеві  фарби, серветка.

      Міжпредметні  зв’язки  :

   природознавство,  музичне     мистецтво,  література.

 

План  уроку

1. I. Організаційна  частина.

Любі  діти,  добрий  день!

Зичу  праці  і  пісень.

 

А  ще,  друзі,  всім  бажаю

Сил,  натхнення  на  весь  день.

1. II. Створення емоційної  атмосфери.

Учитель.

— І  знову  чарівниця  Гармонія  подарує  нам  казку. (Слайд 2)

Погляньте,  погляньте.

Яка  благодать!

Різнобарвні  метелики

В  гості  летять!

Збирати  пилок  з  чарівних  квіточок

Щоб  нам  подарувати

Щастя  вінок.      (Слайд 3)

-Діти,  подаруйте  мені  свої  посмішки,  подаруйте  посмішки  один  одному.

Молодці!  Дивіться,  чарівні  метелики   перетворилися  на  веселку.

—  Які  ж  кольори  у  веселки?

— Скільки  їх  всього?                 (Слайд 4)

Веселка.

Я  барвиста  веселочка,

Маю  сім  кольорів.             (Слайд 5)

Засвітилась  над  селами,

Над  лісами  вгорі.

Житу  жовтого  кольору

Подарую  в  жнива,

Соковито-зеленого

Буде  мати  трава.

Подарую  оранжевий

Соняху  і  бджолі,

Пурпурово-червоний

Дам  суничці  малій.

А  ясного  блакитного

Небу  дам  назавжди,

Світанкового  синього

Залишу  для  води.

А  як  стихне  під  вечір

Сміх  дитячий  і  гам,

Фіолетовий  колір  матіолі  віддам.

Непомітно  погаснувши,

Упаду  між  дубів…

Так  ніколи  нічого  не  лишаю  собі.

III.  Мотивація  навчальної  діяльності.

Розповідь   учителя. (Слайд 6)

Кажуть,  що  число  сім – магічне.  Є  сім  днів  у  тижні,  «Сім  разів  відміряй,  а  один  раз  відріж»,  «семеро  одного  не  чекають» —  каже  народна  мудрість,  є  сім  смертних  гріхів,  які  посилаються  людині,  щоб  вона  їх  переборола,  всім  відомо,  що  є  сім  чудес  світу,  сім  нот,  а  від  щастя  людина  буває  на  сьомому  небі,  і  є  книга  за  сімома  печатками.   До  речі,  найкраще  запам’ятовується,  те,  що  повторюється  сім  разів!  І  наша  барвиста  веселочка  виграє  сімома  дивовижними  кольорами.  По  цьому  веселковому  мосту   хочеться пробігтися  через  усе  небо  і  потрапити  в  чарівну  казку.  А  ще,  як  мені  здається,  сім  веселкових  кольорів  —  це  сім  кольорів  щастя.

1. IV. Повідомлення теми  і  мети  уроку.
2. Ми  продовжуємо  мандрувати  країною  образотворчого    мистецтва.

Сьогодні  здійснимо  подорож  у  казку.  А  казка  називається  «Веселкові  метелики». (Слайд 7)

2. Подорож  у  казку.

В  одній  країні  жили  три  метелики:  червоний,  жовтий  і  синій.

 Захотіли  вони  знайти    щастя  у  чарівній  квітці,  яка  росла  на  лісовій  галявині.  Довго  вони  літали  у  пошуках  квітки  —  щастя,  та  врешті  її  знайшли.    Першим  спробував  нектару  жовтий  метелик. (Слайд 8) І  так  стало  ясно    та  сонячно  навкруги.  Засяяла  золотом  чарівна  галявина.  Другим  сів  на  квітку  червоний  метелик. (Слайд 9)  І  так  тепло  стало  навколо.  Ніжно  та  лагідно  зашелестіли  дерева,  травичка.  І  ось  нарешті   третій  метелик  сів  поруч  зі  своїми  братами. (Слайд 10)  Раптом  легкі  голубі  хмаринки  затанцювали  у  синьому  небі.  Кришталеві  джерельця  заспівали  веселу  пісню  своїми  чистими  срібними  голосочками.  З-під    зелених  шат  випурхнули  птахи,  які  голосно  та  дзвінко    защебетали  у  блакитному  небі.

Метелики  обійняли  один  одного,  доторкнулися  своїми  крильцями  і  чарівна  квітка  засяяла  райдужними  вогнями. (Слайд 11) А  веселкові  метелики  закружляли  навколо  чарівної  запашної  квітки.  Їх  стало  так  багато  і  всі  вони  барвисті,  різнокольорові!  Якою  ж  чудовою,  сонячною  і  райдужною  стала  чарівна  країна.  Діти,   це   наша  квітуча  рідна  Україна! (Слайд 12)

3. Пояснення нового  матеріалу.

Учитель.

Діти.  Які  на  колір  були  метелики?  А  які  вони  стали?

Отже,  живописні  картини створюють  за  допомогою  фарб  різних  кольорів.  Живопис  —  найпоширеніший  вид  мистецтва.  (Слайд 13) Три  кольори:  червоний,  жовтий  і  синій  належать  до  основних  кольорів.    Адже  саме  їх  не  можна  отримати  змішуванням  фарб.  При  поєднанні  основних  кольорів  утворюються  похідні. (Слайд14)  Жовтий  і  червоний  кольори  дають  оранжевий,  жовтий  і  синій  —  зелений,  а  синій  і  червоний  —  фіолетовий.

— Давайте  роздивимось  чарівну  квітку,  колірне  коло.  Знайдіть  на  них  основні  та  похідні  кольори.  (Слайд 15)

4. Розгляд пейзажів.  Пори  року.  (Слайди 16, 17)

                      Репродукція  картини  І. Айвазовського  «Схід  сонця».     (Слайд18)

Знайти  та  порівняти основні  та  похідні  кольори.

5. Робота з  підручником  (с.  44-46) (Слайд 19)
6. Розповідь учителя.

Усе  багатство  кольорів  утворюється  змішуванням  фарб.  Для  змішування  фарб  художники  застосовують  палітру  —  спеціальну  дощечку  або  аркуш  цупкого  паперу.  Можна  використати  тарілочку  білого  кольору. (Слайд 20)

7. Робота в  альбомі.

     Вправа.  Змішування  фарб.  (Слайд 21, 22)

     Фізкультхвилинка. (Слайд 23, 24)

Я  зраненька  прокидаюсь

І  на  мене кожну  мить

Виливає  ніжні  барви

Неба  чистого  блакить.

Пелюстки  бузково-сині

Наче  крапельки  чорнила,

Запашні  ми,  любий  друже,

І  тому  нас  люблять  дуже.

Веселі  метелики  в  повітрі  літають

Легенько  на  квіточки  запашні  сідають.

                    

1. Практична робота.
2. Послідовність створення малюнка (Слайди 25, 26, 27)
3. Малюємо казку. (Слайд 28)                      
4. Хвилинка релаксації.

—  Заплющіть  очі  і  спробуйте  уявити  чарівну  квітучу  країну.  На  галявині  різнокольорові  квіти,  літають  барвисті  метелики,  райдужний  рушничок  у  блакитному  небі.  А  в  чистій  прозорій  річечці  змагаються  барвисті  рибки.

—  Діти,  відкрийте  оченята  і  намалюйте  чарівну  країну  такою,  якою  ви  її  собі  уявляєте.

2. Малювання веселкових  метеликів,  квітки-семицвітки,   райдуги,  тощо  під  керівництвом  вчителя.  (Слайд 29)
3. VI. Підсумок уроку
4. Виставка дитячих  робіт. (Слайди 30, 31, 32, 33)                      
5. Словесне оцінювання.

VII.  Створення  панно  «Чарівна  країна». (Слайд 34)                      

VIII.  Домашнє  завдання. (Слайд 35)                      

Підшукати  і  вивчити  віршики  про  кольори.

Придумати   свою  казочку  про  родину  кольорів.

1. IX. Прибирання робочих  місць.