Урок № 5

 

Тема: Гірський краєвид

 

Мета уроку: ознайомити з прийомами виконання гірського краєвиду; закріпити знання з основ композиції, розвивати просторову уяву учнів; учити передавати в малюнку простір зважаючи на перспективні зміни повітряного середовища; виховувати любов до рідної землі.

  Тип уроку: комбінований.                                                    

 

Очікувані результати: учні повинні знати про техніку виконання гірських пейзажів та мати поняття про застосування повітряної перспективи при виконанні практичної роботи по темі уроку.

 

Обладнання: акуш паперу, фарби гуаш, олівець, пензлі.

 

Міжпредметні зв’язки: географія художня культура.

 

 Хід уроку.

 

І. Організаційний момент.

 

ІІ. Актуалізація опорних знань.

  1. Які особливості виконання натюрмортів Катериною Білокур?
  2. Що найбільше зображує у своїх творах художниця?
  3. Що відрізняє квіти у творах художниці з квітами у природі?
  4. Що таке лінія горизонту? Як вона може бути розташована відносно точки зору?
  5. Як розташовані гори відносно лінії горизонту?

 

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

 

 

Ми з вами живемо в країні ,де є кримські та Карпатські гори. Їх неповторна краса завжди вабила поетів, композиторів, письменників, художників. Вони оспівували їхню красу у своїх піснях, віршах, а художники змальовували в картинах. Карпатські гори приваблюють туристів з усіх країн світу у будь-яку пору року.

Саме в горах ми можемо спостерігати, як змінюється лінія горизонту, чим відрізняється зображення ближніх предметів від дальніх. Такі відмінності у зображенні ми називаємо повітряною перспективою.

Повітряна перспектива — зображення предметного середовища з урахуванням зміни кольору і контрастності форм залежно від їхньої відстані від умовного глядача.

 

 

 

Шутуєв Іван Михайлович                              Кондратович Ернест Рудольфович

«Зимовий краєвид»                                                     «Карпати»

   

Бурч Василь Васильович                                             Леонід Заборовський

«Перші дні весни»                                                        «Золото Карпат»

 

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

  1. Що таке повітряна перспектива?
  2. Які кольори ми використаємо при виконанні малюнка гір на передньому плані, а якими намалюємо задній план?
  3. В якій послідовності ми будемо створювати композицію «Карпатські гори»?
  4. Яких українських художників, що зображували в своїх картинах гори ви запам’ятали?

 

  1. V. Практична робота учнів. Виконання малюнка «Чудові краєвиди Карпатських гір».

 

Послідовність виконання роботи.

1.Напиши небо в кольорі.

2.Визначте колір землі і все, що знаходиться на землі, враховуючи освітлення.

3.Передати плановість, враховуючи лінійку і повітряну перспективи..

4.Виділити головне розміром, кольором.

5.Передай настрій в зображенні кольоровими поєднаннями.

 

. Підсумок уроку. 

 

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Google Buzz
Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *