Урок №11.

 МИСТЕЦТВО ВИТИНАНКИ

Мета:

  • продовжувати закріплювати розуміння учнями поняття “витинанка”, ознайомлвати з процесом узагальнення форми; формувати прийоми роботи з ножицями;
  • продовжувати формувати в дітей уміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати; розвивати творчу уяву, акуратність, увагу;
  • виховувати в учнів інтерес до творчої діяльності в умовах практичної роботи; виховувати в учнів почуття прекрасного, розуміння народного декоративного мистецтва та любов до національної художньої спадщини.

Тип уроку: комбінований

Види художньо-практичної діяльності: витинанка, аплікація

 

Хід уроку

І. Організаційний момент

 

ІІ. Актуалізація опорних знань

            Бліц-гра

Визначте за демонстрацією візуального ряду види декоративно-прикладного мистецтва.

Клас ділиться на 2 — 3 команди. Учитель показує ряд слайдів. Виграє команда, яка дасть найбільше правильних відповідей.

  • Який вид образотворчого мистецтва називають декоративно-прикладним?
  • Де використовують твори ДПМ?
  • Які види ДПМ ви знаєте?
  • Які з них мають українське коріння?
  • За якими правилами будується композиція у вишивці, різьбленні, килимарстві? Які засоби виразності використовують ці види ДПМ?

 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

            Слово вчителя

Витинанка — це дивовижна річ, яка робиться зі звичайного паперу. У давнину в Україні вирізані картинки вішали на стіни й вікна, а паперовими серветками з красивими краями-китицями прикрашали полиці для посуду та буфети. Господині пишалися кількістю вирізаних отворів у витинанці. Паперове мереживо було частиною святкових обрядів, уважалося, що воно захищає житло від злих сил, приносить любов і добробут. Усе, що створене з любов’ю та зігріте теплом людських рук, несе в собі добре чарівництво.

СЛОВНИК. Витинанказображення, вирізане з кольорового або білого паперу за допомогою ножа або ножиць.

 

ІУ. Вивчення нового матеріалу

            Слово вчителя

Витинанки — це грайливе мереживо симетрично повторюваних елементів, що складають цілі картини квітів, стриганців, зірочок, хрестиків, найхимерніших звірів. І вся ця краса досягається за допомогою білого чи кольорового аркуша, складеного кілька разів (удвоє, учетверо, увосьмеро), звичайнісіньких ножиць і уяви.

У витинанці закладено надзвичайну силу декору та образу. Тільки їй властиве силуетне рішення, ритмічна виразність візерунка, дзеркальна симетрія, лаконізм та логічна узгодженість між матеріалом, формою та технікою виготовлення. Будь-який натуралізм у витинанці відсутній.

Витинанка увібрала в себе пластику трипільської кераміки, килимові орнаменти-мотиви кролевецьких “Берегинь”.

Зазвичай для виконання витинанок використовують тонкий та міцний папір різних ґатунків. Це може бути цигарковий, компресний папір, крафт.

Для роботи необхідні гострі ножиці різної форми — прямі, зігнуті та фігурні. Для дрібних деталей зазвичай використовують манікюрні ножиці.

Починають роботу з ескізу, в якому необхідно передати те, що бажано побачити після завершення роботи. Визначають композиційний центр. Якщо композиція центральна, аркуш згинають  лінією симетрії для утворення дзеркально-симетричного зображення. За необхідності намічають контури відповідно до ескізу, потім вирізують, дотримуючи межі обраного контуру. При цьому закриті ділянки визначають заздалегідь. Якщо їх потрібно зберегти, продумують елементи, які б з’єднували їх між собою.

Витинанки поділяються на:

  • ажурні (зображення розміщується у прорізах);
  • силуетні (зображення виступає силуетом);
  • одинарні (виготовлені з одного аркуша);
  • складні (аплікаційні, з кількох аркушів паперу й тому завжди багатокольорові).

Залежно від способу виготовлення витинанки бувають накладними (накладаються одна на одну “гіркою”) і складеними (велико-масштабні витвори, зображення яких утворено з розташованих поряд окремих елементів).

 

У. Узагальнення набутих знань. Художньо-практична діяльність

  1. Інтерактивне завдання

            Організація сприйняття творів мистецтва

            Слово вчителя

Учитель пропонує розглянути репродукції витинанок, що виконані учнями.

  • Що зображують ці витинанки? З яких елементів складається зображення?
  • Які кольори використані?
  • Який настрій створюють ці витинанки?
  • Де розташовані основні та другорядні зображення і як вони пов’язані одне з одним?

 

  1. Творче завдання

            Індивідуальна робота

Паперові квіти, зігріті теплом твоїх рук, ніколи не зів’януть. Створи композицію “Квіти у вазоні”, використовуючи техніку витинанки та аплікації.

Алгоритм виконання роботи:

  1. Складіть аркуш паперу навпіл і намалюйте на одному боці силует. Після вирізання з’являться два однакові зображення.
  2. Потрібно стежити за тим, щоб зображення торкалися одне одного, інакше після вирізання малюнок розсиплеться. Вирізати можна ножицями — великими і маленькими.
  3. Спочатку виріжте усі внутрішні дрібні отвори і лише потім — контур.
  4. Після вирізування малюнок розгорніть, розрівняйте і приклейте клеєм ПВА на кольоровий папір або картон.

 

УІ. Закріплення вивченого. Рефлексія

            Бесіда

  • Що нового ви сьогодні дізналися на уроці?
  • Що таке витинанка?
  • У чому полягають особливості виготовлення витинанки?

 

УІІ. Підбиття підсумків уроку

  1. Перегляд і оцінювання робіт учнів

Наприкінці уроку учні мають дати визначення поняттям “симетричний малюнок”, “витинанка”; вміти аналізувати, порівнювати, спрощувати, узагальнювати природну форму; демонструвати творчу уяву, спостережливість, акуратність, увагу.

Із малюнків створюють виставку “Дерево життя”.

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Google Buzz
Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *